市長要終生住動物園的冷氣房嗎? 園方回覆二篇

感謝緣之熱心提供~
記住!這些回覆都是為了關更多的動物!!
北市動園動字第09630545800 號
處理情形：
(Case Status) 親愛的市民您好:
　　關於您所問的問題回復如下:
發文日期：中華民國96年9月19日
發文字號：北市動園動字第09630545800 號
列管號碼：M9609097

有關您關心無尾熊的議題，本園謹說明如下：
一、本園引進無尾熊的過程經過澳洲動物園與保育當局嚴格的審核，過程當中也對環境設施作了巨細糜遺的設計，雖然展示面為了防止干擾而以玻璃隔離，但是後方離作業區面有充份的通風與光照，對動物提供適合的環境。現有的環境在溫度上與無尾熊在澳洲昆士蘭省南部相似，無尾熊也可適應，室內的冷空調是依季節調整，並非整天開著，主要是讓動物在天氣較熱時能有舒緩的備用設施。二、我們目前所飼養的無尾熊全為澳洲動物園因救傷或在野外不易存活的族群個體繁殖之後代，這些繁殖的動物已不適合再放回其原棲地，對原棲地族群會產生不良的影響（如疾病的傳染、不平衡的食物或地盤競爭等），或是動物本身已不能適應原棲地的環境或因弱勢被同類攻擊，也可能會缺乏逃避天敵的能力被捕殺，不易存活，為了牠們的生存，不得不將牠們圈養在人為環境中。這些動物在動物園透過教育展示讓大多數的民眾瞭解動物保育的重要性，不用直接到棲地觀賞而干擾或破壞原生動物族群，對於動物、棲地與大眾有正面的效果。三、動物的種類繁多，從蜉蝣的朝生暮死，一直到壽命超過五十年的大型哺乳動物（如象等），甚至一些長壽的龜類，自然壽命的差距很大，一起探討死亡率實無意義。況且除了種類的變化外，同種間個體的壽命也有明顯的差異。許多出生弱勢動物若出生在野外早已無法存活，更遑論壽命的長短，而在圈養環境中悉心的照顧下，很多的個體不但延長生命，甚至還能繁衍後代。動物因天災、捕食者等因素，死亡率可能更高，一場自然界的森林大火可能讓整個種群滅絕。死亡率是人為的一個相對參考值，如果沒有客觀的瞭解原因，往往會造成許多誤會。四、近年來，關於物種棲地及相互關係的科學研究種種證據顯示，保育不只是保護物種或棲地而已，一定需要各方通力合作及全球思維才有可能達成。動物園有圈養管理各種活體動物的實際經驗和專業，加上各動物園間的聯繫合作，在全球的保育上呈現顯著的效益。動物園兼顧了保育工作的所有面向，包括瀕危物種的域外繁殖、研究、教育、訓練、影響力的發揮、理念傳播到物種、族群及動物棲地保存，而且大批參觀動物園遊客的知識、認知、行為態度及參與都可以在動物園被正向激發及引導。另一方面當動物的野外棲地惡化、而其圈養繁殖的族群卻穩定成長時，動物園在動物保育地位就如同野外棲地一樣重要。當具備這些功能時，動物園變成「整合式保育(integratedconservation)的重要工作單位，其他保育機構或政府部門，可以透過利用這個整合式的保育更進一步有效處理保育相關事務。五、我們希望以客觀的事實或條件來認知動物的保育，人類與現存所有的動物從一開始至今甚至未來都在這個星球上共同生存演化及互動，即使是人類間不同意見觀念等的心智活動也是這整體生存演化及互動下的產物之一，協調這些觀念及互動並與動物和諧相處才能達成成就保育動物的目的。不論如何，我們知道身為國內最大的動物園是需要時時刻刻提醒自己動物園內的每隻動物都很重要，並給牠們最少的干擾及最好的環境。六、很感謝您的指教，我們將更努力虛心的推動動物保育工作。

臺北市立動物園 園長 陳寶忠 敬覆 96/9/19

北市動園動字第09630552900 號
有關市長信箱來函擬回覆如下：
感謝來信關心本園解說牌功效與教育功能，及動物的刻板行為等議題，謹說明如下：一、環境教育和物種保育，是現代動物園所肩負的任務和使命；其先決條件，就是要讓生活其中的動物，展現其應有的生命力和行為。要能達到此一目標，必須將野外研究與動物園的飼養管理做緊密的結合，像是依照動物的習性、生活史和棲息環境，來佈置動物園的飼養展示的環境、食物種類及餵養方式等。當然，對動物園而言，實難以1:1的方式來模擬野外的活動範圍和其無法預期的變異，一些動物在某些時段較易出現刻板行為。我們嘗試著藉由提高環境中的複雜度和增加飼養管理的變化性，來減少其發生的頻度。雖未能完全消除，但部份亦獲致一些不錯的效果…這也正?我們必須持續去面對的挑戰和解決的課題；此外，還必須與環境的破壞和物種的消逝競賽呢
！這都需要大家一起來參與和努力的。二、另有關本園的教育功能及解說牌功效，亦是我們關切及發展的重點之一，不僅有專人負責辦理相關業務，還不定期針對各項重點計畫進行成效評估，以檢討改進。據外部臺北市國小四年級學生動物園戶外教學學習成效（吳秀敏，2003，臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文）評估結果：
（一）學童在參觀動物園後，動物概念、科學態度明顯優於參觀前。
（二）90％以上的老師認為學童覺得教學具吸引力，教學內容易懂。
（三）教師對解說員、解說牌認可，並認為解說員、解說牌對此次戶外教學有幫助，希望解說員解說時間延長。
然而，我們也瞭解到學無止境，動物與其相關的知識隨著時空不斷演變，我們決不能因稱讚而滿足、也不可因批評而喪志，不足的地方我們會以責無旁貸的心情持續的改進。感謝您對動物的關心與重視，您的指正和建議，會讓我們更努力的走下去！

臺北市立動物園 園長 陳寶忠 敬覆 96/10/4